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农业职业教育如何培养应用型人才

 论文栏目:农业大富豪棋牌     更新时间:2019/2/25 11:36:04   

摘要:当前,我国对农业职业教育重视程度逐渐加深。农业职业教育致力于培养具有较高素质和专业技能的农业应用型人才。为实现对农业应用型人才的有效培养,必须采取有效措施强化农业职业教育的实践教学。该文简述了实践教学在农业职业教育中的地位和作用,浅析了农业职业教育应用型人才的培养重点,探究了强化农业职业教育实践教学的有效措施,以期为农业职业教育提供借鉴。

关键词:农业职业教育;实践教学;应用型人才

近年来,我国农业生产取得了巨大的发展成就,同时,农业生产领域对高素质的应用型农业人才的需求量日益增多。为有效满足农业生产领域对农业应用型人才的需求,农业职业教育院校应高度重视强化农业实践教学,要深刻认识到实践教学在农业职业教育中的关键地位和重要作用。农业职业教育院校应深入考察自身的实际情况,采取切实可行的措施强化农业职业教育实践教学,为社会培养更多高素质的农业应用型人才。

1实践教学在农业职业教育中的地位和作用

1.1实践教学在农业职业教育中的地位

实践教学是农业职业教育的关键性环节,对于培养学生的专业技能和应用能力极具有效性,对于农业应用型人才的有效培养具有至关重要的意义。农业职业教育实践教学的重要性主要体现在以下两方面。①实践教学是农业职业教育的关键环节,有助于训练学生的各项农业职业技能。②实践教学对于深化农业职业教学改革具有重要意义,农业职业教学改革要想取得良好成效,必须兼顾理论知识教学和实践教学,并对实践教学体系进行有效构建[1]。

1.2实践教学在农业职业教育中的作用

在农业职业教育中,强化实践教学,能实现对理论知识教学效果的有效检验,并有助于巩固学生对理论知识的良好掌握。同时,强化实践教学,能有效培养学生的农业职业道德以及应用能力。另外,实践教学有助于对学生的创新意识和团队协作能力进行有效培养[2]。在农业职业教育中,强化实践教学,有助于对应用型人才的有效培养。

2农业职业教育应用型人才的培养重点

2.1培养学生的创新意识和创业精神

农业职业教育院校对应用型人才的培养要致力于培养学生的创新意识和创业精神。过去,农业职业教育院校偏重于理论知识教学,忽视了农业实践教学,且不注重培养学生的创新意识和创业精神。当前,农业生产领域的就业形势日益严峻,农业职业教育院校学生毕业之后的就业压力日益增大。对此,农业职业教育院校要深入考察农业生产领域对应用型人才的具体需求,在做好理论知识教学的基础上,强化对学生实践应用能力的培养,并注重培养学生的创新意识和创业精神,引导学生深入了解农业生产领域的发展态势,鼓励学生充分运用所学的农业知识在农业领域进行创业[3]。

2.2对农业应用型人才进行动态培养

当前,各类先进的农业生产技术在农业生产领域得到了日渐广泛的应用,农业生产发展呈现出日新月异的变化。农业职业教育院校要实时关注农业生产领域的发展态势,并深入了解和全面掌握农业科研领域的前沿动态,在此基础上,实时制定科学合理的农业应用型人才培养方案,并基于农业生产领域对应用型人才需求的具体变化,对应用型人才培养方案进行有针对性的调整,实现对农业应用型人才的动态培养[4]。

2.3优化农业应用型人才的培养体系

农业职业教育院校要深入考察自身的实际情况,对农业应用型人才培养体系进行优化。要对农业职业教育专业方向以及具体的课程设置进行优化调整,增强对农业生产实践的适应性,并彰显农业应用型人才培养特色,加强农业实践教学各环节的良好衔接,对农业职业教学进行改革深化[5]。同时,要注重学生的全面发展,兼顾农业理论知识教学和实践教学,增强学生理论联系实践的应用能力。另外,农业职业教师要对学生进行科学引导,注重培养学生的思维能力和学习能力。

3强化农业职业教育实践教学的措施

3.1转变农业职业教育教学观念

农业应用型人才不仅要具备扎实的理论基础知识,还要具备良好的专业技能和实践应用能力。对此,农业职业教育院校要转变教学观念,摒弃传统滞后的教学理念和教学模式,高度重视实践教学,要有效改变以往农业职业教育偏重理论教学,忽视实践教学的不良倾向,从各方面强化实践教学,增加对实践教学的教学经费投入,强化实践教学管理,有效改善实践教学效果。

3.2加强实践教学师资力量建设

农业职业教育院校要加强实践教学师资力量建设,具体可从以下3方面着手。①明确实践教学师资力量建设的具体标准。农业职业教育院校要加强与农业企业的密切联系,并将实践教学视为农业职业教育的关键环节。②对培养实践教师力量所需的制度机制以及保障机制进行构建,组织教师定期深入农业企业进行实践锻炼。同时,对实践教师制定系统完善的聘用制度,并从长远角度进行科学规划。另外,农业职业教育院校要增加对实践教师力量建设的经费投入,确保实践教师力量建设具备充足的经费,为实践教师团队建设提供必要的物质保障。③针对实践教师力量建设构建系统完善的培训机制,实现对在职农业教师的全面覆盖。定期组织在职教师深入农业企业一线挂职,强化实践锻炼,并督促在职农业教师积极参与农业企业的各项工作,鼓励在职农业教师深入学习和熟练掌握先进的农业生产技术,积累自身的实践经验,促进实践教学效果的大幅度提高。另外,健全完善的实践教师团队建设系统的考核机制,强化对实践教师的培训成效考核。农业职业教育院校要对相关政策和各项规定进行合理调整,并对考核评价体系进行系统构建,严格考核实践教师的培训成效,并将考核结果与实践教师的职称评定以及薪资待遇进行挂钩,通过公正合理的考核评价,有效促进农业职业教育实践教学和教学改革[6]。

3.3拓宽农业企业兼职实践教师对实践教学的参与渠道

为实现对农业应用型人才的有效培养,要拓宽农业企业兼职实践教师对农业职业教育实践教学的参与渠道。农业职业教育院校要引进农业企业中具备良好的实践教学能力的专家,可以有效辅助实践教师力量建设,实现对农业实践教学需求的有效满足。同时,农业职业院校要积极拓宽兼职实践教师的招聘渠道,以丰厚的薪资待遇招聘更多素质较高且实践经验丰富的农业技术人员、农业企业管理人员等担任农业职业教育实践教师。另外,农业职业教育院校要积极深化农业职业教育教学改革,采取多样化的实践教学方法,加强与农业领域的专家以及技术人员的合作,构建系统完善的激励措施,有效推动农业实践教学的良好发展[7]。

3.4建立健全农业实践教学管理体系

农业职业教育院校要紧扣应用型人才的教学培养目标,高度重视农业实践教学,并立足于自身实际情况,建立健全农业实践教学管理体系,确保该管理体系适应于应用型人才的具体培养模式,并辅之以配套的管理措施,有效保障农业实践教学管理体系的良好执行,增强农业实践教学的高效性。农业职业教育院校要从管理层面,对管理平台、管理机构以及管理模式等各方面内容进行整顿和综合调整,增强农业实践教学管理的针对性和有效性。农业职业教育院校要秉承为学生服务的宗旨,紧扣应用型人才的教学培养目标,致力于增强农业实践教学管理的有效性,对农业实践教学管理体系实施统筹规划和合理设计。另外,农业职业教育院校要秉承动态管理原则,并实时关注社会经济发展状况和农业领域的前沿动态,深入考察并全面掌握社会和市场对农业应用型人才的具体需求,在此基础上对农业实践教学管理目标进行适当修正和合理调整。另外,要依托工学结合应用型人才培养模式的固有框架,对农业实践教学管理体系进行系统完善。通常,可将农业实践教学管理体系分为两个子体系,一是校内实践教学管理体系,二是校外实践教学管理体系。其中,校内实践教学管理体系可实施五级管理,即由主管校长对学生实训管理中心进行领导,并对农业实践教学督导室、农业实践教学系、农业实践教研室、农业实践教学课程责任人以及农业实践教师及学生实施有效管理,在各管理层面采取多样化的具体方式加强校企合作,对农业实践教学实施科学统筹和管理协作。校外实践教学管理体系,要由农业职业教育院校加强与农业企业的合作,二者共同构建合作组织,对农业实践教学进行管理。要增强农业实践教学管理体系的开放性,推进农业职业教育院校与农业企业实现资源共享以及优势互补,有效保障农业实践教学的规范性和有序性。

4结束语

实践教学在农业职业教育中占据着关键性地位,对于培养农业应用型人才发挥着至关重要的作用。农业职业教育对应用型人才进行培养,要注重培养学生的创新意识和创业精神、对农业应用型人才进行动态培养、优化农业应用型人才的培养体系。同时,要通过转变农业职业教育教学观念、加强实践教学师资力量建设、拓宽农业企业兼职实践教师对实践教学的参与渠道、建立健全农业实践教学管理体系等措施强化农业职业教育实践教学,实现对农业应用型人才的有效培养。

作者:刘建勇 单位:盐池县职业中学

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