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如何开展幼儿文明礼仪教育

 论文栏目:礼仪大富豪棋牌     更新时间:2019/2/25 11:25:30   

摘要:在幼儿教育中,对幼儿进行文明礼仪教育十分重要。幼儿园和家庭是幼儿生活和学习的两大主要场所,有必要通过家园协作的方式对幼儿进行文明礼仪教育。基于此,文章通过对家园协作开展幼儿文明礼仪教育的四大策略进行了探究,希望能够有一定的借鉴意义。

关键词:幼儿教育;家园协作;文明礼仪;教育探索

陈鹤琴在《家庭教育》一书中提出这样的观点:人的一生最重要的时期就是幼稚期,人生发展的方向与家长的教育方式有着密不可分的关系。对幼儿进行文明礼仪教育,不仅可以培养他们的道德修养,还有利于其实现人格健全。从幼儿时期开始进行文明礼仪的训练,需要父母在言行举止上做出表率,这对幼儿成年后走向社会具有重要意义。尽管社会逐渐认同文明礼仪教育的价值,理解其有利于发展幼儿的情感认知,但是要采取怎样的策略来进行文明礼仪教育呢?笔者通过家园协作的方式对幼儿进行文明礼仪教育,实现了有益的探索。

一、学礼仪、行礼仪,教师以身示范

开展家园协作,需要围绕幼儿园这一教育主阵地进行。其中,幼儿教师起着关键作用,这就对教师提出了学礼、守礼的要求,要做到正人先正己,真正落实学高为师、身正为范的理念。教师除了要具有专业的教育技能,还应该以身作则,用自己的行为举止为幼儿做出示范。在实践过程中,幼儿园要多组织教师开展礼仪知识学习活动,以期推动教师明礼、守礼,更好地在实践中做好表述;对于幼儿要举办优秀礼仪班级评比,实现在教学过程中贯穿礼仪常识,同时开设专门的礼仪教学课程,组织幼儿在课堂中学习中和活动中与教师共同践行礼仪。为了让幼儿园内的年轻教师在教科研方面得到较快的发展,要鼓励他们将理论与实践相结合,这些措施都保证了教师对幼儿和家长指导的高效性。

二、开设礼仪课程,进行专题教育

礼仪课程主要是对礼仪进行教学,相当于把礼仪知识引入课堂。一方面,此种方式是对礼仪教学进行了系统的设计,实现了在幼儿从进校到回家各个环节的全面渗透,无论他们在何时、何地,面对何事、何人,都能够实现自然的礼仪教育;另一方面,对于不同年龄的幼儿,要编写针对小、中、大班的礼仪指导书,并且要把与礼仪相关的故事、歌谣和表演等融入到集体活动中,同时也给家长设计了相关的指导书,促使家长在幼儿面前做到举止文明,达到家园共育的良好效果。除了教学活动之外,还要组织一系列评比活动,包括“文明小明星”“文明小标兵”“礼仪小天使”等,以此来激励幼儿主动改正日常行为中与文明礼仪相背离的部分,实现潜移默化的教学作用。

三、开展亲子养成共育活动

每名幼儿的家庭环境不同,经济条件和文化背景也千差万别。为此,要保证礼仪教育的有效性,教师就必须想方设法准确把握幼儿的家庭情况,以此为指导家长对幼儿开展文明礼仪教育奠定基础,方便家长更好地接受针对大班幼儿的教学内容、教学目标和教学方法,让家长和幼儿园的目标一致,为幼儿文明礼仪的培养共同努力。由此可见,要有效地教育幼儿做到文明礼仪,一个重要环节就是让家长的育儿理念与幼儿园的教学目标相一致。例如,为了更好地落实文明礼仪教学,笔者班级幼儿的家长专门组织了一个礼仪家委会,共同为教育幼儿文明礼仪建言献策。同时,每月定期开展“亲子礼仪学习活动”,给幼儿的文明礼仪学习增添了更多的家庭气息和学习乐趣。除此之外,教师以“亲子课堂”的方式鼓励幼儿回家后和家长一起进行礼仪小游戏,不仅巩固了所学知识,还增添了父母和幼儿的亲密感。以家园协作的方式统一的教学目标,有利于幼儿园和家长的礼仪教育的统一,对幼儿文明礼仪行为的培养作用显著,能让他们的内在情感和表面行为达成一致。而且,幼儿除了在幼儿园的时间,大部分都是在家庭环境中成长,因此此种方式也能有效地为幼儿园教育提供基础条件,对幼儿的人生发展意义重大。

四、开展家园互动式礼仪评比活动

由于当前很多家庭都是独生子女,所以家里的长辈表现出过多的关爱,甚至一味地娇纵幼儿。此种对待幼儿的方式很容易导致幼儿以自我为中心,不听取家长的意见,甚至与家长对着干。很明显,此种家庭关系无法有效开展文明礼仪教育,需要教师在开展家园协作的教育中,引导家长改变对幼儿过分关爱的态度。要想实现这一目的,教师可以组织家长与幼儿一起进行与礼仪相关的训练活动,从而有效引导家长纠正错误的教育理念,同时让幼儿感受到家长的权威。例如,教师可以倡导家长和幼儿一起参与到幼儿园的“礼仪知识竞赛”中,以抢答的方式来完成礼仪知识的学习,这样大班幼儿在学习、掌握丰富的礼仪知识的同时,还会在活跃的氛围中对父母的表现感到自豪,进而在心中树立起崇拜的高大形象,主动以父母为榜样。除了家长和幼儿共同参与活动的形式,教师也可以组织对幼儿的行为进行展示的活动,让家长评价幼儿学习礼仪知识的成果,让家园协作教育不再是一句空话,而是真正地共同发挥良好的教育作用。总之,对幼儿进行文明礼仪教育,家园协作是一种十分重要的途径,这样才能有效发挥礼仪教育的最大功效,从而促进幼儿文明礼仪行为的形成。

参考文献:

[1]李舰,安扬.礼仪教育,幼儿成长的“必修课”[J].家长,2012(5).

[2]吕艳红.试论《弟子规》对幼儿品德教育的作用[J].软件(电子版),2015(10).

[3]李静.家园共育,培养幼儿文明礼仪的策略[J].家教世界,2013(12).

作者:徐美娟 单位:江苏省海安市角斜镇沿口幼儿园江苏省海安市角斜镇沿口幼儿园

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